İletişim becerilerinin gelişimi insanın doğduğu andan itibaren başlar. Koşul ve olanaklara göre farklılık gösterse de bu becerinin gelişimi, yaşamın her anında farklı yöntem ve özelliklerin kazanılması ile devam eder. İletişim becerilerinin gelişimi için her yaş, eğitimciler tarafından ele alınarak desteklenebilir olsa da insanın erken yaşları ve çocukluk dönemi iletişim...
Günümüzde çocukların hayatının erken dönemlerinde güvenli ebeveyn-çocuk ilişkilerinde stresin azaltılması ve temel sosyal-duygusal sağlığın geliştirilmesi yoluyla sağlıklı beyin ve çocuk gelişimini ve yaşam boyu hastalığa karşı korunmayı geliştirdiğini ortaya koymaktadır. Pediatrik sağlık hizmeti sağlayıcıların ilişkileri teşvik etmek için eşsiz bir fırsat sunmaktadır. Sadece çocuklara odaklanmayıp aileleri ve toplulukları kapsayan bir değişime...
Dil ve Konuşma Becerileri Etkileşimdeki diğer insanlara dilek, istek ve gereksinimleri uygun şekilde aktarabilme ve iletilenleri uygun şekilde anlayıp bunlara uygun şekilde cevap verebilme iletişim becerileri olarak tanımlanabilir. Sözel ve sözel olmayan iletişim olarak ikiye ayrılmaktadır. Okul Öncesi Çocukların Dil Becerileri Basitten karmaşığa doğru çok hızlı bir gelişim görülür....
Dönüştürülebilir sembol pekiştireç, zihinsel yetersizliği olan, yaygın gelişimsel yetersizliği olan, özel öğrenme güçlüğü ola, hatta normal gelişim gösteren çocuklarda bile kullanılabilen bir pekiştirmedir. Sembol Pekiştirmenin Mantığı Çocuk için normalde bir anlam ifade etmeyen stickerlar, yıldızlar, gülen yüzler, artılar,pullar, boncuklar vs. kazanarak istediği bir pekiştirece ulaşmasını amaçlar. Amaç eğer çocukta...
Bağımsız Yaşamın temel becerilerinden olan tuvalet eğitimi tipik gelişim gösteren çocuklar için genellikle 18-36 ay arasında başlamaktadır. Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocuklar için belli bir yaş aralığı verememekle birlikte alan yazında okul öncesi dönem der. Tuvalet kontrolünü kazandırmak için bazı önkoşul beceriler gerekir: •Çocuk, En az 1 saat aralıkla...
İlk okuma yazma öğretiminin; öğrencilere okuma ve yazma öğretmekten daha geniş bir içeriği bulunmaktadır. Bu süreçte sadece okuma ve yazma becerilerinin kazandırılması değil aynı zamanda Türkçeyi doğru, etkili ve güzel kullanma, iletişim kurma, problem çözme, karar verme gibi temel becerilerinin de geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Genel olarak öğretmenler, anne babalar ve...